Una perspectiva ecológica para el éxito de estudiantes de trabajo social

Barra lateral del artículo

PDF


Palabras clave:

éxito académico
teoría ecológica
factores de riesgo
factores protectores

Contenido principal del artículo

Número: Núm. 19 (2019): TS Cuadernos de Trabajo Social, Julio 2019
Sección: Artículos de investigación empírica

Resumen

Estados Unidos enfrenta una escasez de profesionales de ayuda en el futuro cercano, lo que resulta en amenazas para los miembros más vulnerables de nuestra sociedad. Mejorar la retención y el éxito académico de los estudiantes inscritos en programas de capacitación para ayudar a los profesionales es un enfoque que puede ayudar a mejorar este problema. Una revisión de la investigación existente sobre el éxito de los estudiantes revela la necesidad de modelos socio-ecológicos de éxito complejos y contextuales que puedan usarse para adaptar el asesoramiento académico y otras intervenciones educativas para mejorar el éxito de los estudiantes. Utilizando la teoría bioecológica de Bronfenbrenner como marco, este documento proporciona la justificación teórica y metodológica de una investigación de estudiantes de trabajo social en un estado rural del sureste con algunas de las mayores necesidades de servicios de trabajo social en los Estados Unidos. Se proporcionan resultados descriptivos preliminares.

Detalles del artículo




Amy Fisher
Jandel Crutchfield
Na Youn Lee
Yi Jin Kim
Iuliia Churakova
Viktor Burlaka
Fisher, A., Crutchfield, J., Lee, N. Y., Kim, Y. J., Churakova, I., & Burlaka, V. (2020). Una perspectiva ecológica para el éxito de estudiantes de trabajo social. TS Cuadernos De Trabajo Social, (19). Recuperado a partir de https://tscuadernosdetrabajosocial.cl/index.php/TS/article/view/163

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.
Creative Commons License
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0.

Derechos de autor y acceso abierto

TS Cuadernos adhiere completamente a todas y cada uno de las declaraciones internacionales (Budapest, Bethesda y Berlin), en favor del acceso abierto (open access y open data) más amplio e irrestricto en materia de difusión y reutilización de sus contenidos. Todos los contenidos de TS Cuadernos están regidos por la licencia creative commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Con relación a ella, los autores y editores autorizan el libre acceso a sus obras permitiendo que los lectores los copien, distribuyan y transmitan por diversos medios, garantizando una amplia difusión del conocimiento científico publicado. Cada vez que una obra publicada en TS Cuadernos sea distribuida o transmitida por diversos medios, los autores y la revista mantienen los derechos de atribución (autoría y licencia). Toda derivación a partir de esta obra deberá citar la fuente además de ser compartida bajo los mismos términos. Se permiten derechos comerciales no lucrativos sobre sus contenidos.
TS Cuadernos no se arroga ningún derecho sobre la producción publicada, salvo la exigencia que la misma sea inédita. Los y las autores mantienen la propiedad intelectual, y el derecho a copia lo pueden ejercer libremente solicitándoseles sólo la deferencia de indicar fuente de publicación original.