Teatro aplicado a la intervención con jóvenes en situación de marginalidad. Revisión bibliográfica de artículos académicos: Entre la dispersión disciplinar y riqueza casuística
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Resumen
En el presente artiÌculo se ofrece una revisioÌn sistemaÌtica de literatura en torno al uso del teatro como herramienta educativa para potenciar procesos de cambio con joÌvenes en situacioÌn de marginalidad. Con esto se pretende identificar conceptos, preguntas, referencias y postulados clave que contribuyan a consolidar una mirada disciplinar hacia el teatro como accioÌn pedagoÌgica. La relevancia de sistematizar informacioÌn acadeÌmica generada en torno a esta muestra de artiÌculos se basa en la hipoÌtesis de que el campo de accioÌn y reflexioÌn vinculado con el teatro y la educacioÌn se encuentra actualmente disperso, anclado en distintas tradiciones disciplinares, y resulta conveniente promover la organizacioÌn de las principales discusiones con el fin de potenciar el diaÌlogo entre ellas.
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